這其實有點久遠了，但是一時好奇的挖了一下大學畢業生人數以及年齡人口數，挺嚇人的。
其實也有學術文章討論過同樣問題「畢業找不到事、企業找不到人」，問題出在哪裡？ (PDF)
各年度的大學畢業生人數在教育統計查詢網
按年齡統計的人口數資料在內政部統計年報
簡單列表：
上經濟學很前面的章節就會提到薪資有向下僵固性，反觀這些年的大學生起薪可以確定這句話是真的。以我大學畢業的那年（1997）來看，學士只有7萬多人。（現在官方統計資料只找得到大專院校，也就是大學+專科總共215412）供給多了3倍，也就難怪起薪不會提高，大學生佔比過高也排擠到技術人力的養成。（中式教育排斥技術工作，雖然某種意義上來說現在社會所有工作都是技術性工作）
現況說完了，怎麼解決這問題，不是我這篇想寫的。（更不是想算帳是誰的責任）我是很實際的，事情都已經到這地步，該想的是如何面對。
對一個倒楣的小市民來說，面對這樣的環境要怎麼辦呢？
1. 能夠的話還是唸到大學甚至碩士，畢竟每個人都有文憑只有你沒有，你會被直接貼上標籤。
2. 文憑之外，還需要技能。所謂技能，就是得要花費一堆苦工，人人避之唯恐不及的事情。比方說：寫程式、讀原文書。 千萬不要標榜自己，什麼都可以學，肯做。這是個苦工不值錢的年代。
3. 這是個專業分工的時代，需要的是專業，不是學歷。台灣的教育其實是傳統科舉考試，唸書的目的只是為考試，不是培養專業。所謂的專業是在教材之外的東西。（唱歌跳舞不能算專業，那其實是靠天份在吃飯）
4. 多思考。或許你不知道答案在哪，但是你已經知道傳統上設定好的道路是有問題的。
老中傳統上的觀念，以體力勞動為恥，以出死力為傻，深以為有便宜不佔是笨蛋。（這可不光台灣，大陸也是）
這種想法其實不適合後工業化的年代，更不適合人口負成長的社會。
在google時代，資訊的取得前所未有的便利，每個人接收的資訊量遠遠超出以前歷代人類。資訊越多就需要越強大的運算能力，也就是思考。思考的本質就是邏輯學，最傳神的就是黑格爾所提出的「正反和」：每件事都有正面與反面，合在一起才是真相。
（黑格爾因為被馬克思尊崇，結果在當年反共年代被刻意避開，真是不幸）
用思考串連起來的資訊才是知識。資訊很容易取得，思考卻是得長時間練習與積累。所以多思考沒事，沒事多思考。
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